Em muitas regiões do planeta elas vivem de forma invisível, sem políticas públicas definidas e transitando entre países, culturas e  idiomas diferentes. A experiência é rica à medida que se aprende com o outro, que se aprende uma nova língua, uma nova cultura. Mas a criança em fronteira geralmente não tem os direitos assegurados. Aliás, as políticas públicas,  de um modo geral, não encaram a criança como um sujeito com direitos, diz a professora Verônica Regina Müller, do programa de pós-gradução em Educação da UEM, e estudiosa do assunto. Ela organizou uma série de textos no livro “Crianças em Fronteiras: histórias, culturas e direitos”.

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